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53 Competencias de pensamiento crítico y resolución de problemas Evidencia: Expresa en sistema maya números escritos en sístema decimal y visceversa. 4. Reúnete con un compañero, recorten 20 tarjetas pequeñas en cartulina y en cada una de ellas escriban en sistema maya uno de los núme- ros de 0 a 19. En otro pedazo de cartulina dibujen tres casillas de valor posicional del sistema maya, tomen al azar tres tarjetas y ubíquenlas en cada una de las casillas. Quien primero escriba en sistema decimal el núme- ro que formaron, se anota un punto. 5. Explica por qué no representa el número 20 en sistema maya. 6. ¿El sistema maya es un sistema decimal? ¿Por qué? 7. Compara nuestro sistema decimal con el sistema maya. ¿Qué similitudes y diferencias tienen? 8. Representa los números 40 y 2 en sistema maya. ¿Por qué en el sistema maya se necesita un símbolo para el cero? 9. Usa las dos casillas para escribir el mayor número que se pueda representar en ellas. 10. ¿Cuántos grupos de 20 se pueden formar con 400 unidades? a. Explica por qué no representa 400 en el sistema maya. b. Cuando completamos 20 grupos de 20 unidades ubicamos un punto en el tercer lugar de las casillas, que representa un grupo de 20 × 20, es decir, un grupo de 400. Entonces, el número 400 en el sistema maya es Representa en el sistema maya el número 472. 11. Los libros escritos por los mayas antes de la conquista española se conocen como códices mayas. Actualmente solo se con- servan cuatro de esos libros. Escribe en sistema decimal los números que reconoces en las imágenes de la derecha. Porque al completar 20 unidades se forma una unidad del orden siguiente, entonces 20 es • No porque se hacen grupos de 20 y no de 10. Varias respuestas, por ejemplo, ambos son posicio- nales pero el nuestro es decimal y el maya no lo es. Porque el sistema es posicional y el símbolo para el cero indica que esa posición está vacía. 20 grupos de 20. Porque 20 grupos de 20 forman una unidad del siguiente orden. 11 8 7 6 LIBRO EXCLUSIVO PARA EL PROFESOR. PROHIBIDA SU VENTA.