Ser_Mat04_Doc

23 Competencias de pensamiento crítico y resolución de problemas Evidencia: Identifica las características del sistema de numeración décimal. 3. En cada diagrama colorea todas las canti- dades de la fila inferior que sean iguales a la cantidad en la fila superior. a. 10 unidades 10 decenas 1 centena 1 decena b. 10 decenas 10 unidades 1 centena 100 unidades c. 10 centenas 100 decenas 1 unidad de mil 100 unidades d. 10 unidades de mil 1 decena de mil 100 centenas 100 unidades 4. Completa los espacios en blanco. a. 253 = ____ centenas, ____ decenas y ____ unidades b. 253 = ____ centenas y _____ unidades c. 253 = _______ unidades 5. En cada pareja de números señala el número mayor. a. 3 decenas, 5 unidades b. 8 centenas, 8 unidades de mil c. 5 decenas de mil, 3 centenas d. 9 centenas, 2 centenas de mil 6. En cada caso, escribe el número correspon- diente. a. 8 decenas y 3 unidades b. 15 decenas y 7 unidades c. 654 centenas d. 31 unidades de mil y 2 decenas e. 97 centenas y 12 unidades 7. Pablo creó su propio sistema de nu- meración, el cual funciona así: cada vez que completa 5 unidades de un orden, forma una unidad del orden inmediatamente superior empleando los siguientes símbolos Cada ✪ representa una unidad. Cada ✧ representa cinco ✪ . Cada ♦ representa cinco ✧ . Cada ❍ representa cinco ♦ . a. ¿Qué número corresponde a ✪✧❍✧✪✪✧♦✪ ? b. ¿Cómo se escribe 87 en el sistema de Pablo? c. ¿Este sistema es decimal? ¿Por qué? d. ¿Este sistema es posicional? ¿Por qué? 8. En el sistema de numeración de Natalia, ▲●●▲▲ representa el número 32, ●●▲● representa el 13 y ▲▲●▲▲ representa el 41. a. Escribe el número 53 en el sistema de numeración de Natalia. b. ¿Es este sistema decimal?, ¿es posicional? Explica tus respuestas. 9. Crea tu propio sistema de numeración y determina si es decimal y si es posicional. 10. Ramiro está cuidando un rebaño de ovejas. Se puso a contarlas pero como siempre se le olvidaba en qué número iba y tenía que volver a empezar, decidió que cada vez que llegara a 5 ovejas, guardaría en su mochila una pequeña piedra y así solo tendría que recordar un número de 1 a 4. Cuando ter- minó de contar las ovejas, tenía 26 piedras y dijo el número 3. ¿Cuántas ovejas había en el rebaño? 2 5 3 2 53 253 83 157 65 400 31 020 9712 169 No. Se ♦♦♦ ✧✧ ✪✪ verde naranja azul hacen grupos de 5, no de10. triángulo, aunque no sabemos cómo se escriben números mayores. No es No. La posición de los símbolos no es importante. ▲▲▲▲▲●●● posiconal porque el orden de los símbolos no es importante. Parece que es decimal porque 10 círculos son representados por un Diferentes respuestas. 133 ovejas LIBRO EXCLUSIVO PARA EL PROFESOR. PROHIBIDA SU VENTA.