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41 Desarrolla competencias Lee el esquema que resume el tema. Fonética y sonido Pensamiento crítico 1. Ubica en cada imagen las palabras del recuadro de acuerdo a su modo de ar- ticulación. Detalla la parte resaltada de la palabra. Agrega una palabra más de acuerdo a su característica. Oclusiva Fricativa Bilabial Dental Alveolar Velar con f ianza - t alento - cam b io - g anador - l ucir - n ecesidad Trabajo colaborativo 2. Con un compañero, elijan una letra y consulten, a través de videos o cancio- nes, la manera como se pronuncia en otros idiomas. En una tabla comparativa, determinen si cambia su modo o punto de articulación en cada idioma. 3. Se considera a una persona políglota o plurilingüe al tener la capacidad de hablar y escribir en diversas lenguas. Discute con un compañero desde la fo- nética por qué es posible que una persona sea considerada políglota. Resumen Órganos que intervienen Articulación de sonidos Fijos Móviles Punto Modo • Dientes • Alvéolos • Paladar duro • Paladar blando • Labios • Mandíbula • Lengua • Cuerdas vocales • Oclusivas • Fricativas • Africadas • Nasales • Laterales • Vibrantes • Bilabial • Dental • Alveolar • Velar Evidencias: • Identifica y caracteriza al posible destinatario del texto a partir del tratamiento de la temática. • Interpreta los mensajes difundidos por medio de sistemas verbales y no verbales del contexto.