Exp_Mat07_Alu

68 Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3 Actividades de aprendizaje Comunicar 1. Escribe entre los dos racionales el símbolo >, < o = según corresponda. a. 3 8 - ____ 2 11 - b. –0,2 ____ 9 1 - c. –7 ____ 5 4 - d. 2,45 ____ 5 12 e. –3,09 ____ –3,009 f. 5 7 - ____ –1,2 g. 7,87 ____ 7,807 2. Escribe dos números racionales que estén entre cada pareja de números. a. 11 29 y 3 b. 9 1 y 5 3 c. ,5 3 - y –5,3 d. –7,18 y –7,1 e. 100 13 y 0,132 f. 3 y 3,07 g. –0,5 y 3 1 - h. 0,001 y 0,0001 i. 100 5 y 0,5 j. –0,678 y 100 67 - Razonar 3. Determina si cada afirmación es verdadera (V) o falsa (F) y justifica tu respuesta. a. Entre los racionales –0,3 y –0,1, el único racional que existe es –0,2. ( ) b. El número decimal que sigue a 9,7 es 9,71. ( ) c. Todo número entero es racional. ( ) d. ,8 37 - > –8,37. ( ) e. Todo número decimal es racional. ( ) 4. ¿Hay algún racional positivo o negativo que sea el más cercano a cero? Explica. 5. Ordena cada grupo de números como se indica. a. De menor a mayor: 4,32; 4,319; 10 43 ; 4,02; 5 21 b. De mayor a menor: 7; 100 709 ; 7,009; 10 71 c. En orden descendente: 3,48; 5 18 ; 5 12 ; –0,38; 3 10 d. En orden ascendente: 5 5 1 - ; –5,3; 20 101 - ; 5,03 6. Ubica en una recta numérica los siguientes números racionales: a. 4 5 ; 3 1 - ; 5 2 ; 10 11 - ; 2 3 b. –0,45; –0,05; 2,4; 1,8; 3,7 7. Ubica cada racional en la tabla 1 de acuerdo con la clasificación que le corresponde. a. 13 1 b. 0,002 c. 9 10 d. –1,08 e. 23 12 f. 0,48 g. 13 7 h. –0,003 i. 11 20 - j. 1,0001 Cercano a 0 Cercano a 0,5 Cercano a 1 Tabla 1 8. Felipe es carpintero y está buscando un tornillo que tenga una longitud mayor que 0,5 cm y menor que 4 3 . ¿Cuál podría ser una medida para el tornillo?