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63 Taller de competencias Sistema de evaluación Para la semana de la ciencia, se pide a los estudiantes de primero a quinto grado que recolecten tapas de las botellas plásticas. Estas tapas se llevarán a una fundación, con el fin de ayudar a los niños enfermos. Observa el diagrama. Comunicar 1. ¿Qué información se representa en el diagrama? 2. ¿Cuántas libras de tapas plásticas recogieron los grados de tercero? 3. ¿Qué grados recogieron más cantidad de tapas? 4. ¿Qué grado recogió 35 libras de tapas plásticas? 5. ¿Qué significa que la longitud de la barra del grado cuarto sea la más corta? Resolver problemas 6. ¿Cuántas libras de tapas plásticas recogieron los estudiantes en total? 7. ¿Es mayor la cantidad de tapas recogidas entre los grados primero y segundo que entre los grados tercero y cuarto? Explica. Razonar 8. ¿Cuál de las siguientes tablas representa la información del diagrama? Explica tu respuesta. Grados Libras de tapas Grados Libras de tapas Primero 40 Primero 40 Segundo 35 Segundo 35 Tercero 50 Tercero 30 Cuarto 30 Cuarto 50 Quinto 60 Quinto 60 Puntos Desempeños 1, 2, 3, 4, 5 Obtengo información de datos representados en un diagrama de barras. 6, 7 Utilizo la información representada para resolver situaciones. 8 Justifico adecuadamente la decisión de elegir una opción razonable. Cantidad de tapas (en libras) Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60