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61 Sistema de evaluación Lee el texto y realiza las actividades 7 a 10. —¿Y de qué me tiene que venir a hablar ese señor? Dijo Mamá Elena luego de un silencio interminable que encogió el alma de Tita. Con voz apenas perceptible Tita respondió: —Yo no sé. Mamá Elena le lanzó una mirada que para Tita encerraba todos los años de represión que habían flotado sobre la familia y dijo: —Pues más vale que le informes que si es para pedir tu mano, no lo haga. Perdería su tiempo y me haría perder el mío. Sabes muy bien que por ser la más chica de las mujeres a ti te corresponde cuidarme hasta el día de mi muerte. Tita sabía que dentro de las normas de comunicación de la casa no estaba incluido el diálogo, pero aun así, por primera vez en su vida intentó protestar a un mandato de su madre. —Pero es que yo opino que... —¡Tú no opinas nada y se acabó! Nunca, por generaciones, nadie en mi familia ha protestado ante esta costumbre y no va a ser una de mis hijas quien lo haga. Tita bajó la cabeza y con la misma fuerza con que sus lágrimas cayeron sobre la mesa, así cayó sobre ella su destino. Y desde ese momento supieron ella y la mesa que no podíanmodificar ni tantito la dirección de estas fuerzas desconocidas que las obligaban, a la una, a compartir con Tita su sino, recibiendo sus amargas lágrimas desde el momento en que nació, y a la otra a asumir esta absurda determinación. Esquivel, Laura. (1989). Como agua para chocolate . México D.F., Grijalbo. 7. Si cambiamos las palabras resaltadas en el texto, por: instante, cambiar y poquito ; lo que cambiaría sería su a. significado. c. significante. b. signo. d. concepto. 8. La intención comunicativa del texto es a. exponer la tragedia de Tita. b. argumentar por qué Tita no podía casarse. c. narrar la historia de Tita. d. describir la severidad de mamá Elena. 9. En el mensaje central de mamá Elena, pueden identificarse los actos: locutivo, ilocutivo y perlocu- tivo, que serían, respectivamente: a. “¿Y de qué me tiene que venir a hablar ese se- ñor?”; mamá Elena no sabe qué decirle a Tita; Tita llora. b. “por ser la más chica a ti te corresponde cuidar- me”; mamá Elena no quiere que Tita se case; Tita llora. c. “¡Tú no opinas nada y se acabó!”; mamá Elena desea que Tita se quede callada; Tita intenta pro- testar. d. “por ser la más chica a ti te corresponde cuidar- me”; mamá Elena no quiere que Tita proteste; Tita se resigna. 10. La palabra lágrimas tiene tilde en la antepenúltima sílaba, lo que quiere decir que es a. aguda. c. grave. b. esdrújula. d. sobresdrújula. Autoevaluación Puntos Evidencias en lectura Sí No 1, 4, 5 Sintáctico. Ubica el texto dentro de una tipología o género específico. 2 Semántico. Infiere visiones de mundo o referentes ideológicos en los textos que lee. 6 Sintáctico. Reconoce algunas estrategias propias de cada tipo textual. 7, 10 Sintáctico. Identifica la función de las partes que configuran la estructura de un texto. 8 Pragmático. Identifica intenciones y propósitos en los textos que lee. Puntos Evidencias en escritura Sí No 3 Semántico. Reconoce la información que le permite abordar un tema. 9 Pragmático. Identifica características de la enunciación para cumplir con una intención comunicativa.