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20 Actividades de aprendizaje Análisis literario Lee el texto y realiza las actividades. El cautivo En Junín cuentan que un chico desapareció después de un malón ; que se lo ha- bían robado los indios. Sus padres lo buscaron inútilmente; al cabo de los años, un soldado les habló de un indio de ojos celestes que podría ser su hijo. Dieron al fin con él y creyeron reconocerlo. El hombre, trabajado por el desierto y por la vida bárbara, no entendía, pero se dejó conducir hasta la casa. Ahí se detuvo, tal vez porque los otros se detuvieron. Miró la puerta, como sin entenderla. De pronto bajó la cabeza, gritó, atravesó corriendo el zaguán y los dos largos patios y se metió en la cocina. Sin vacilar, hundió el brazo en la ennegrecida campana y sacó el cuchillito de mango de asta que había escondido ahí, cuando chico. Los ojos le brillaron de alegría y los padres lloraron porque habían encontrado al hijo. Acaso a este recuerdo siguieron otros, pero el indio no podía vivir entre paredes y un día fue a buscar su desierto. Yo querría saber qué sintió en aquel instante de vértigo en que el pasado y el presente se confundieron; yo querría saber si el hijo perdido renació y murió en aquel éxtasis o si alcanzó a reconocer, siquiera como una criatura o un perro, los padres y la casa. Adaptado de Borges, Jorge Luis. (1974). “El cautivo”. En El hacedor . Barcelona: DeBolsillo. 1. Responde. ¿Por qué el texto pertenece al género narrativo? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 2. En el texto aparece la palabra malón . De acuerdo con el contexto, su signi- ficado es a. ataque inesperado de un grupo de indígenas. b. desastre natural que ocurre en tierras selváticas. c. enfermedad que sufren las personas del desierto. d. hombre grande y malo que se roba a los niños. 3. Completa el cuadro con los elementos de la narración en el texto. Narrador Personajes Espacio Tiempo 4. Escribe V (verdadero) o F (falso) según corresponda. a. En las narraciones, se dosifica el contenido para aumentar la intriga. ( ) b. Los personajes secundarios pueden ser protagonistas y antagonistas. ( ) c. El narrador omnisciente es aquel que cuenta únicamente lo que ve. ( ) d. En la estructura circular, al final se narran situaciones que dan a enten- der que está iniciándose de nuevo la narración. ( ) Creatividad 5. En una hoja aparte, inventa un final alternativo para la historia, que incluya el fragmento aquel instante de vértigo en que el pasado y el presente se confundieron . Si lo requieres, cambia la estructura del texto o agrega líneas antes para mantener la intriga hacia el lector.