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20 Actividades de aprendizaje Análisis literario Lee el texto y realiza las actividades. Las manchas de la Luna En este grupo indígena, la vida transcurría tranquila. En el día, mientras las mujeres preparaban el cazabe, unos hom- bres cazaban y otros pescaban. Ceramí y su hermano compartían el bohío. Una vez, mientras todos dormíamos y el silencio era general, un hombre ena- morado de Ceramí la visitó en su bohío. Ella gritó y el intruso salió precipitado, escapando en la oscuridad. En la mañana, Ceramí observó a los hombres, mas su corazón no le dijo si alguno era culpable. El cacique, indignado, ordenó investigar. El sacerdote dijo que podría tratarse de un dios aventurero. Ceramí había ideado cómo descubrir al visitante nocturno. Cuando el sol se retiró, la mu- chacha preparó en su cazuela de barro cocido una mezcla de hollín y jagua, y ocultó la vasija cerca de su hamaca. En la noche siguiente, la muchacha se hizo el propósito de no dormir, aunque el bohío estaba bien cerrado y su hermano vigilaba; pero, ¿no estaba cerrado el bohío la noche anterior? De la vigilancia del hermano no se fiaba, pues sabía lo dormilón que era. Ceramí sonrió tranquila y se encogió de hombros: no iba a necesitar al dormilón. De pronto, sintió pasos que se acercaban… ¡Era el extraño que llegaba! Tomó la cazuela que contenía la mezcla, y cuando el hombre se acercó, le ensució la cara. El extraño, asustado, escapó. Al amanecer, lo primero que hizo Ceramí fue buscar entre los cazadores y los pescadores, pero ninguno tenía la cara manchada. Solo faltaba un pescador y, cuando lo vio venir y lo reconoció, le gritó. Este empezó a correr, apenado, y sin ver el borde del peñasco, cayó. Pero antes de estrellarse, quedó suspendido en el aire y una fuerza extraña lo hizo subir con lentitud. Cuando el sol comenzó a ocultarse, se tornó de un color plateado que lo hizo resplandecer. Esa noche, todos vimos la luna, que alumbraba por primera vez. Supimos, entonces, que era ese indio enamorado de Ceramí, que por la falta cometida quedó dando vueltas alrede- dor de la Tierra, enseñando su cara manchada. Adaptado de Mejía, William Darío. (1986). Cómo surgieron los seres y las cosas . Bogotá: Norma. 1. Une el enunciado de la izquierda con su complemento correcto de la derecha. 2. Subraya el párrafo en el que aparece el legado que se transmite por medio de la histo- ria. Luego, escribe específicamente cuál es esa información que se busca comunicar. 3. Escribe frente a cada característica de la literatura oral el color que resalta el fragmen- to que la ejemplifica. • Vivencial: __________ • Adaptable: __________ • Identitaria: __________ El texto anterior de la literatura oral corres- ponde a la forma... narrativa, porque un narrador cuenta una historia que se transmite por el voz a voz. lírica, porque el poeta expresa sus sentimientos al hablar del amor del indígena por Ceramí. dramática, porque unos personajes represen- tan la vida cotidiana de los indígenas.