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Taller de competencias 49 Sistema de evaluación Lengua Lee la historieta y realiza las actividades en tu cuaderno. Puntos Desempeños Procesos/Componentes 1-5 Creo textos narrativos que responden a una estructura particular. Lectura/Semántico 6 Socializo textos literarios propios que responden a unas características. Escritura/Pragmático 7-9 Identifico aspectos de la lengua en contextos reales. Lectura/Sintáctico 10 Creo textos en los que uso correctamente la lengua. Escritura/Semántico 7. Escribe el antónimo frente a cada palabra. Hablar: ____________________________ Empieza: ____________________________ Espantar: ____________________________ Salir: ____________________________ No: ____________________________ Amable: ____________________________ 8 . En tu cuaderno, completa la tabla con los adjetivos que encuentres en la lectura. Calificativos Demostrativos Posesivos Numerales Indefinidos Exclamativos Interrogativos 9. Escribe en tu cuaderno los pronombres que están en la lectura y la categoría a la cual pertenecen. 10. En tu cuaderno, dibuja dos viñetas más para la historieta en la que dialoguen los conejos con el erizo. En el diálogo, emplea tres adjetivos, dos pronombres, dos palabras con g , dos palabras con j , dos palabras con ll y dos palabras con y . ¡No sé qué vamos a hacer ahora, con esa fiera ahí afuera, a escasos metros! La puerta no abre por el lodo acumulado. Pero, ¿qué haremos? Los pequeños comienzan a estar hambrientos. ¡Papá, papá, despierta! Hay agua. ¡Nos estamos inundando! Por mí no hay más que hablar. Nos encerraremos en nuestra madriguera hasta que este animal se vaya de nuestras tierras. Quizá esta lluvia es lo mejor que nos podía pasar, pues ella se encargará de espantar a este extraño animal. ¡Vecinos!, soy su nuevo vecino, el erizo, ¿tienen problemas para abrir la puerta? Ya uso mis afiladas uñas. Tranquilos, abriré la puerta. Sí, ayúdenos si es tan amable .