Ciencias Sociales 3 Secundaria Descubre MUESTRA NORMA PACK

Ideas previas 18 ©EDUCACTIVA S.A.C. Prohibido fotocopiar. D.L. 822 Adam Smith (1723-1790), autor de La riqueza de las naciones . Las bases del mundo moderno 1. ¿Qué importancia tienen en tu vida lo moderno y lo antiguo? ¿Piensas que ambos son importantes? 2. ¿Qué características se atribuyen a la modernidad? ¿Qué hechos consideras “modernos”? Los primeros Estados modernos El gran inicio de la modernidad se remonta al siglo XVI, con los gran- des descubrimientos geográficos que pusieron en discusión el pen- samiento y los valores de la sociedad de la Edad Media. Con el descubrimiento de América (1492), los ojos de Europa se di- rigieron a las nuevas tierras, ricas en recursos de todo tipo. A partir de ese momento, el Nuevo Mundo pasó a formar parte de la econo- mía europea. Algunos investigadores han denominado este fenóme- no, que coincide con el inicio de la Edad Moderna, como la primera globalización o mundialización . El sociólogo estadounidense Immanuel Wallerstein calificó el fe- nómeno como sistema de la economía-mundo , donde los países centrales reciben los recursos de la periferia o países en vías de desarrollo. Las revoluciones científicas A partir del siglo XVII, científicos como Nicolás Copérnico e Isaac Newton promovieron una concepción moderna del mundo y de las ciencias, contraria a lo que proponía la doctrina cristiana. De esta manera, los estudiosos de aquella época iniciaron una revolución científica que cambió todos los paradigmas o modelos teóricos. Uno de estos cambios se expresó en la administración de los Esta- dos modernos, los cuales establecieron cambios. Por ejemplo: • Justicia. Se recuperaron algunos derechos clásicos, impulsado principalmente por los burgueses, como por ejemplo el derecho a la propiedad privada. Así, empezó el tránsito de una economía feudal a la economía de carácter más capitalista. • Burocracia. Para consolidar su poder, el Estado necesitaba inter- mediarios y burócratas. Se contrató a funcionarios que tuvieran una preparación especial y pudieran desempeñarse como servi- dores públicos. Estos contaban con preparación universitaria. • Aspecto financiero. La riqueza y poder de un Estado se medía por la cantidad de metales preciosos que acumulaba. Los monar- cas empezaron a buscar una autofinanciación a través de la re- caudación de impuestos. 5 paradigma. Teoría que suministra la base y modelo para resolver problemas y avanzar en el conocimiento.