Ciencias Sociales 1 Secundaria Descubre MUESTRA NORMA PACK

Desarrolla pensamiento crítico Aprendizajes esperados 9 ©EDUCACTIVA S.A.C. Prohibido fotocopiar. D.L. 822 Situación significativa Era el comienzo de un nuevo año escolar y los estudiantes de 1.° de secundaria escuchaban con atención al profesor Francisco: —Este nuevo estudio sobre el origen del ser humano ha probado mediante el análisis de 6 000 cráneos que África es la cuna de la es- pecie humana. Julio interrumpió bastante asombrado: —¿Quiénes han hecho ese estudio, profesor? —Aquí se los digo, escucha —le respondió y continuó leyendo—. Investigadores de la Universidad de Cambridge, en Reino Unido, afirman que el ser humano apareció en al- gún lugar del continente africano, desde don- de emigró por todo el mundo y evolucionó de Homo erectus a Homo sapiens . La noticia estaba generando alboroto entre el alumnado. Se oían murmullos aquí y allá. El profesor concluyó la lectura, alzó la mirada y observó varios brazos en alto. —Le cedió la palabra a Rosana. —¿Quiere decir que el origen del hombre fue solo en África? —preguntó la alumna. El profesor estaba a punto de responder, cuan- do de pronto Julio le interrumpió: —¿Puedo dar mi opinión? —¡Claro que sí, Julio! —lo alentó el profesor. —No me parece que esa noticia sea verídi- ca —dijo—. Una vez leí que, según varios estudios, el origen del hombre tuvo lugar en diferentes partes del mundo, y esto no puede cambiar de la noche a la mañana. Además, si el origen del hombre fuera África, todos per- teneceríamos a una sola raza, ¿cierto? —Yo creo que los resultados de una investi- gación sí pueden variar, Julio, —dijo Andrea. Sobre todo si aparecen nuevas teorías que se apoyen en fuentes como esta, por ejemplo, el análisis de 6 000 cráneos. Las chicas aplaudieron. De pronto, una voz masculina se oyó desde el fondo del aula: —Las personas no deberían estudiar el pasado, sino solo lo que sucede en el presente. ¿De qué nos sirve saber acerca del origen del hombre? Existimos y punto, —concluyó Esteban. Interpreta 1. ¿Qué plantea la noticia que leyó el profesor Francisco a la clase? ¿Resuelve algún problema? ¿Cuál? ¿Por qué? Evalúa 2. ¿Qué posiciones se ven enfrentadas en el debate que se generó tras la lectura del profesor? ¿Con cuál estás de acuerdo y con cuál no? ¿Por qué? • Interpretar causas y consecuencias de los cambios y permanencias ocurridos en el desarrollo de las primeras sociedades, el origen del hombre, el proceso de hominización y su paso por los periodos paleolítico y neolítico. • Representar e interpretar gráficamente los diversos procesos históricos, geográficos y económicos. • Formular puntos de vista en torno a los diversos procesos históricos, geográficos y económicos.